Week 6 1st 9 weeks 2012

PRACTICE RIMAS AND PACO PECO FOR THE RECORDING NEXT WEEK

You can listen to podcasts that I made of Rimas and another of Paco Peco if you look in the right hand margin and go to the podcasts that are labeled with an orange square button (an RSS feed).  Find the one listed as SPANISH I – 1ST 9 WEEKS  

Click on the ORANGE SQUARE BUTTON. That will take you to a page where you can listen or download the podcasts.

TO LISTEN: Click on the title of the recording.

TO DOWNLOAD: Right click on the file listed below the title. Click on “Save Link As”and it will be downloaded. You can even add it to your mp3 player!! 😉

The words for Rimas and Paco Peco are at the bottom of this post.

You will read this. It is not necessary to memorize it.

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EL VOCABULARIO – THE VOCABULARY

Here’s the vocabulary from the 1st 9 weeks…

CLICK to DOWNLOAD IT.

Sp I Vocab-1st 9 WeeksI.doc

YOU SHOULD STUDY VOCABULARY 15 MINUTES A DAY.
Try this site where you can create a page that you can fold and cut to create a small vocabulary list you can carry with you to study on the bus, before soccer practice, or whenever.

Go to this site and then to Organizers and use the Simple list for your pages.
http://www.pocketmod.com

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Escríbelo en español:
1. Juanita sees a magazine.
2. Julio touches Juanita’s shoulder.
3. Isabel runs to the door.
4. Julio runs to the left and sees a magazine.
5. Juanita lets go of the magazine.

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el vocabulario

s/he looks at          mira
a magazine             una revista
s/he runs                corre
s/he lets go of        suelta
the shoulder           el hombro
to the left              a la izquierda
to the right            a la derecha
s/he doesn’t have   no tiene
s/he picks it up      los recoge
s/he goes               va
towards                      hacia

We told the story, acted it out, drew it, retold it…   La revista de María

Hay una muchacha que se llama María. Es una muchacha baja e inteligente. María mira una revista buena. Hay un muchacho que se llama Juan. Juan no tiene revista y necesita una revista.

Juan toca el hombro de María y agarra la revista rápidamente. Juan corre y corre. María lo ve y corre para adelante hacia Juan. Juan corre a la derecha. María corre a la derecha. Juan corre a la izquierda. María corre a la derecha. Juan suelta la revista rápidamente. María la recoge.

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Contesta (Answer) con oraciones completas (complete sentences) en español.

1. ¿Quién mira una revista en la clase de español?
2. ¿Qué tiene en la mano la Sra. Rose?
3. ¿Sueltas un león? (Remember: miro = I look at)
4. ¿Corres a la escuela?
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I——- suelto
You—– sueltas
S/he—- suelta

I——- corro
You—– corres
S/he—- corre

I——- voy
You—– vas
s/he—- va

I——- recojo  (“go” has the wrong sound, so you have to use “jo” in order to hear the verb correctly.)
You—– recoges
S/he—- recoge

¿Corres a la escuela? Do you run to school?

Write 3 questions that you will ask your partner.
Partners asks their questions and answer them.
Choose your best question.
I choose random students to present their best questions.
That student and his/her partner ask and answer their questions in class.

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Match the verb to its definition:

1. corro
2. recoge
3. sueltas
4. va
5. corres
6. recojo
7. suelto
8. vas
9. corre
10. recoges
11. suelta
12. voy

I pick up
I run
I go
I let go of
You pick up
You run
You go
You let go of
S/he picks up
S/he runs
S/he goes
S/he lets go of

We practiced answering questions:

1. ¿Quién mira un león en la clase de español?
¿Qué mira?
2. ¿Quién suelta el león?
¿Qué suelta?
3. ¿Quién tiene un lápiz en la clase de español?
¿Qué tiene?
4. ¿Quién no tiene lápiz en la clase de español?
5. ¿Quién recoge un lápiz?
¿Qué recoge?
6. ¿Quién corre a la izquierda?
7. ¿Quién va a la derecha?
8. ¿Quién mira un león en la clase de español?
¿Qué mira?
9. ¿Quién va hacia el león?
10. ¿Quién corre del león?
11. ¿Qué agarra ____________?
12. ¿Quién suelta el león?
¿Qué suelta?
13. ¿Quién lo recoge?
¿Qué recoge?
14. ¿Quién toca el hombro del león?
¿Qué toca?
15. ¿Cómo toca el hombre del león____?
Cuidadosamente – carefully
16. ¿Quién come el león?
¿Qué come?

Escribe el cuento (story) de los dibujos (pictures) en español: (Write the story from the pictures in Spanish.)
You can download the picture here:
https://www.box.com/s/7ady1hfheb3iv7q93ro3

La a personal – The personal a
After the verb, say, “Whom?” If there is a person, use an “a” after the verb.
Juanita ve a Juan. Ve (he sees whom? Juan – Juan is a person, so you have to use “a”)

Usted = You (formal) Use this to talk to people that are older than you are, are in authority, or are unknown to you. Use the same form of the verb that you use to say s/he. Examples: Usted ve, Usted corre, Usted recoge.

Contesta las preguntas con oraciones completas.

1. ¿Quién pega el pulpo?
2. ¿Qué ve María?
3. ¿Sueltas el lápiz?
4. ¿Quién tiene un elefante?
5. ¿Miras el león?
6. ¿Voy a la luna (moon)?

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Más vocabulario:

the boy                el chico
s/he says             dice
home                   a casa
forward               para adelante

We did our first dictation. Each time, we’ll try to improve the percentage of words that you get right.

El dictado

(9) 1. Un chico alto mira una revista en el suelo.
(11) 2. Una chica baja corre al chico y dice, –Suelta la revista.
(12) 3. La chica toca el hombro del chico y dice, –Corre a casa.
(11) 4. La chica ve la revista en el suelo y la recoge.

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PRACTICE RIMAS AND PACO PECO FOR THE RECORDING NEXT WEEK

Rimas                              Nota:  ____

a-a-a                                a = ah

La manzana roja             e = eh?
tan buena y deliciosa      i = as in machine

e-e-e                                o = oh

La cereza fresca              u = oo
es dulce y pequeña         d = tongue to gumline

i-i-i                                  l -flip tongue up to gum ridge

La piña amarilla,              ll – like y in yes
¡Qué rica cuando fría!     ñ – enye

o-o-o                               p – not explosive

El limón lindo                   que – like letter “k”
es amargo y amarillo.      r – flip tongue up once

u-u-u                               rr – flip tongue up twice

Muchas uvas azules       t – tongue behind teeth
son suaves y dulces.      z – sounds like ”s”

Paco Peco                      Bring vowel sounds together

Paco Peco, chico rico,
insultaba, como un loco,
a su tío Federico,
y éste dijo, -Poco a poco,
Paco Peco, poco pico.
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To say that more than one person does something, use “n” at the end of the verb.
They run = corren
They throw = tiran

Diario: Escribe una palabra o letra apropiada en el espacio. (Write the appropriate letter or word in the space.)
1. Hay ___ muchacho buen__ que salt__ en la escuela (school).
2. ___ (A) muchacha mal__ mira al muchacho y toc__ el hombro d___ muchacho.
3. Ahora los muchachos salt____ en la escuela y se rí___.
4. Los muchach___ no tien___ problemas.

Check your answers:
1. Hay un muchacho bueno que salta en la escuela (school).
2. Una (A) muchacha mala mira al muchacho y toca el hombro del muchacho.
3. Ahora los muchachos saltan en la escuela y se ríen.
4. Los muchachos no tienen problemas.

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Lee el cuento. (Read the story) Try to figure out the meanings of the new words in bold.

Una muchacha buena se sienta en la silla y lee la revista. Un perro pequeño corre hacia la silla rápidamente y se pega la cabeza en la silla. La muchacha recoge el perro.

El muchacho malo ve a la muchacha y el perro. Entonces, el muchacho tira la pelota. La muchacha suelta el perro y el perro corre hacia la pelota.

El muchacho agarra la revista y corre hacia la casa. La muchacha está triste. El perro corre hacia la silla y la muchcha grita, -¡Para!

La muchacha lo recoge y toca el perro en la cabeza. Ahora la muchacha no está triste.
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Es la clase de español. La profesora es la Sra. Rose. La Sra. Rose camina (anda) muy despacio a la pizarra y dibuja a Bart Simpson. La Sra. Rose dibuja muy rápido: la cabeza, la cara, el pelo, el brazo, la mano, la pierna, la rodilla, el ojo, el pie y la boca, y camina a la puerta.

Uh oh. Hay un problema. Una muchacha en la clase levanta la mano, señala a Bart en la pizarra y grita, -¡Sra. Rose, Sra. Rose! ¡Mira, mira! Bart no tiene la nariz.-

La Sra. Rose da una vuelta y camina a la pizarra. La Sra. Rose mira a Bart. ¡Es correcto! ¡No hay nariz!

La muchacha mira a un muchacho en la clase. El muchacho tiene dos narices. ¡Ah, idea! La muchacha le tira una nariz del muchacho a la pizarra. ¡Qué idea fantástica! ¡Bart tiene una nariz! Los muchachos y las muchachas de la clase de español gritan, -Yippy, skippy!

1. ¿Dónde (Where) está la Sra. Rose?
2. ¿Dónde dibuja la Sra. Rose a Bart?
3. ¿Qué es el problema?
4. ¿Por qué (Why) da la vuelta la Sra. Rose?
5. ¿Cuántas (How many) narices tiene un muchacho en la clase de español?
6. ¿Qué le tira la muchacha?
7. ¿Por que gritan los muchachos y las muchachas?

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La independencia de México el 16 de septiembre

http://www.mexicodesconocido.com.mx/independencia-mexico.html

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